给作文“画眼睛”——学习抒情

  如果把写作文,比作“画龙”的话;那么用笔抒情,就是给龙“画眼睛”。我们在写人记事,或写景状物时常用叙述、描写来阐述,但有时为了突出主旨,增强文章的感染力,往往在文中穿加一些抒情的句子,起到“画龙点睛”的作用。

  鲁迅说:“无情未必真豪杰”。世间各种各样的人、事、物,随时都可能触发自己敏感的神经:或蔑视或仰慕;或气愤或感动;或讨厌或喜欢……当有了这样的不同情感之后,必定想通过某种方式表达出来,这个表达的过程就是抒情。

  那么如何在文章当中进行抒情呢?

  首先是直接抒情

  记叙一个人、一件事,或者是描写一种景物,当记叙或描写达到一定程度时,内心自然就会有某种强烈的感受想要表达出来,这时就可以直截了当的抒发,好比喜欢一个人,喜欢到一定程度,无法控制自己的感情时,可以直接向他表白:“我喜欢你”;若是讨厌一个人,讨厌的一定程度,忍无可忍的时候,可以直接告诉他“我讨厌你”。这种直接抒发感情的方式,会给人以强烈的震撼力和冲击力。

  给作文“画眼睛”——学习抒情

  “啊,爸爸,我感谢你!”小作者在这里毫不掩饰的表达出对爸爸的感激和赞美之情。正是通过这种真情的抒发,引起读者心灵的共鸣。

  其次是间接抒情

  有时为了表达的需要,不去直接抒发自己内心的情感,而是把这种情感融合、渗透所描述的人、事、景当中。不像直接抒情那样直白,给情感好似蒙上了一层“面纱”,但读者能够从字里行间当中感受到这种情感的存在,显得更加含蓄,更加深刻。我们常常用到的,间接抒情的方式,一般情况下有三种:借事抒情,借景抒情,借物抒情。可以根据不同的表达需要,选择不同的表达方式。

  ①借事抒情

  我们假如要记述一件事,首先要明白我为什么要选择这件事,是因为它让我高兴,还是让我伤心?那么在对这件事情详细阐述的时候,特别是对人物的描写,他(她)的音容笑貌、举手投足都会受作者情感的影响。情感若是温暖的,叙事语言就会变得亲切;情感若是气愤的,叙事语言也必然会咄咄逼人。因此叙述之中带有主观情感对人物的语言、动作、心理等描写,既能突现人物的性格特点,又能充分展现出自己要表达的意图。

  给作文“画眼睛”——学习抒情

  文段当中并没有直接抒发对老师的深情厚谊,而是通过老师上课一事展开叙述。其中老师的一举一动,一颦一笑,足可见他和蔼可亲的形象,也使我们充分感受到了小作者对老师的喜爱和感激之情。

  ②借景抒情

  眼中有景,心中有情,借助对景物细致的描写,表达深刻的情感。写作时心中若是充满着好奇、欣喜、赞美之情,那么笔下的景物必定是优美、灵动,充满生命活力的;心中若是充满着忧郁、失落、悲凉之情,那么笔下的景物必定是阴暗、昏沉、萧条、一派死气沉沉之象。情由景而生,景由情传达,借景抒情,达到情景交融的效果。

  给作文“画眼睛”——学习抒情

  文段中描写了丝瓜花的颜色、形状、气味、质感;并且充分调动了视觉、嗅觉、触觉等感官,把花描写的细腻而生动。“一切景语皆情语”,小作者触景生情,对花的喜爱溢于语言表,给读者深深的感染力。

  ③借物抒情

  通过对事物由外在到内在品质和精神的刻画,来抒发对一个人或一类人的讴歌和赞美。所借的这个物,必定与自己心中要赞美的人有神似之处,比如要赞美老师,可以选择蜡烛;要赞美母亲,可选择绿叶;要赞美军人,可选择白杨等等,先对对物进行外形及内在品质的描写,然后顺势来赞美和讴歌人的精神品质,这样借物抒情,深化文章的主旨。

  给作文“画眼睛”——学习抒情

  绿叶的生长虽短暂、平凡,却不辞劳苦的默默奉献,这种精神正如伟大的母亲。表面是写绿叶,实质是对母亲深情的歌颂和赞美,借绿叶赞母亲,“借物抒情”给读者强烈的震撼力。

  总之直接抒情也好,间接的把感情融入事、景、物也罢,都是为了更好的表达作者的感情,突出文章的主旨。所以在我们平时写记叙文的时候,学习运用恰当的抒情方式,为文章润色增彩,使其更具感染力!